说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说明(míng)方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举出实际(jì)事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说(shuō)明事物或事理，一要注(zhù)意例子(zi)的代(dài)表性，二要(yào)注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真(zhēn)实(shí)具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以引用(yòng)一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式定(dìng)律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事(shì)物的(de)……特征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同的事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽(chōu)象的(de)或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的(de)或者大(dà)家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可(kě)以是同类(lèi)相比，也(yě)可以是(shì)异(yì)类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物(wù)进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，还可(kě)以采用列数(shù)字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引用较多的(de)数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可靠的(de)根据(jù)，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的(de)方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的(de)准确性，准确(què)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别(bié)：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从单方面(miàn)不(bù)易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然(rán)后依照(zhào)类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同(tóng)时也(yě)显(xiǎn)露了使用(yòng)人不(bù)同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同事物之间的相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物的(de)形状特点，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说明多(duō)用明(mín37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cmg)喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说(shuō)明的(de)对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)形象(xiàng)、具体(tǐ)，可(kě)以进(jìn)行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的(de)……特(tè)点，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的(de)交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的字(zì)词能够更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般(bān)性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但(dàn)节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事(shì)物解说更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点。37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm>

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将(jiāng)来可(kě)能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例(lì)句(jù)：我(wǒ)们只有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）分门别(bié)类加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了文(wén)章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而(ér)准确地(dì)说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学的语(yǔ)言对说明的对(duì)象(xiàng)（或(huò)科(kē)学事理）加(jiā)以揭示(shì),从而更科学(xué)、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事(shì)物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作(zuò)用是(shì)增(zēng)强说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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