元电荷e等于多少？-作文素材大全父爱如山作文_作文素材大全有关生命的作文

元电荷e等于多少？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁写的(de)以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的字(zì)等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不(bù)同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的(de)不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他(tā)们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末(mò)清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经(jīng元电荷e等于多少？)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽(huī)州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想元电荷e等于多少？

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思(sī)想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一(yī)个(gè)人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内(nèi)容是学其(qí)事(shì)，主张儿童在日(rì)常(cháng)生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦(lún)理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入(rù)为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡不(bù)同学术观点之(zhī)间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想增添了(le)新鲜的内容。