提(tí)高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)，甚(shèn)至是(shì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入的(de)，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关(guān)的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后(hòu)非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之(zhī)后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记(jì)忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提(tí)出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意(yì)识的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及(jí)时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固(gù)，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官自考成绩查询时间是什么时候开始，自考成绩查询时间是什么时候查从多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复(fù)习巩(gǒng)固所(suǒ)学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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