句式杂糅什么意思(sī)怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句(jù)子放在一(yī)个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么(me)意思(sī)怎么判(pàn)断出(chū)来，句(jù)式(shì)杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合(hé)句。

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　　将两种不(bù)同的句(jù)法结构(gòu)混合在一(yī)个表达式(shì)中，会造成句子结构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句(jù)型的(de)混杂也被称(chēng)为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或意(yì)义被组合在(zài)一个句子(zi)中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你要同时使用(yòng)这个(gè)句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句型是组合在一(yī)起(qǐ)的，而半转现象是句(jù)型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这(zhè)个明(míng)显错误(wù)的案(àn)件迟迟得(dé)不到公(gōng)正判决的根(gēn)本原(yuán)因，是党(dǎng)的(de)作风没(méi)有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不(bù)正”和(hé)“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的大(dà)学的师生和科技工作者也(yě)参加了培(péi)训(xùn)班(bān)。

　　而清(qīng)华大(dà)学的(de)师生和(hé)科技工作者也参与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除了其(qí)中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为(wèi)句(jù)型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他想用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个(gè)句子的结构是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一(yī)部分被(bèi)用作(zuò)另一个句(jù)子(zi)的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了一半时间(jiān)，突然又(yòu)开始了(le)新的(de)事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半句(jù)主(zhǔ)语以外的成(chéng)分作为后半句的(de)主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判(pàn)断(duàn)句型(xíng)是否(fǒu)混杂，最(zuì)基本(běn)的方法就是(shì)梳理主体(tǐ)，看搭(dā)配是否有问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的(de)句法(fǎ)结构混杂在一个表达(dá)式中(zhōng)，结果造(zào)成(chéng)语(yǔ)句结(jié)构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅(róu)又(yòu)称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意思硬(yìng)凑在一个句(jù)子(zi)里(lǐ)，使(shǐ)句子结(jié)构混乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这(zhè)种结构(gòu)，时而要用(yòng)那种结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是(shì)有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于事物的内部(bù)矛(máo)盾(dùn)以及(jí)自然和闭则社(shè)会(huì)的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连

　　一句话的结(jié)构已经完(wán)整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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