小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达(dá)效(xiào)果答题格式是反复的作用和(hé)表达效果分别是：一(yī)、作(zuò)用：强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果，反复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹，表达(dá)作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出(chū)景物的特征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句(jù)子(zi)或词语重复出(chū)现的修辞方(fāng)法，反复(fù)就是(shì)为了强(qiáng)调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复(fù)使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情(qíng)或某(mǒu)种行为，连(lián)续两次(cì)以(yǐ)上使用同一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例(lì)句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发(fā)，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子(zi)反复(fù)：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要连(lián)续两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山(shān)原(yuán)来是这样的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复使用(yòng)“原来是(shì)这样的”，表明了香雪此时(shí)的快乐(lè)心情(qíng)。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力(lì)地(dì)批判了摧残(cán)中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的(de)作(zuò)用答题格式(shì)

　　反复:突出思(sī)想,强调(diào)情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特科兴是美国的还是中国的(tè)性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了.……，表达了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内容(róng)集(jí)敏升(shēng)中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格(gé)式:强调(diào)了(le)+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染力(lì)，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给(gěi)人(rén)以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强(qiáng)语(yǔ)势(shì)，表达了(le)(的情感)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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