音(yīn)读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来(lái)读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代(dài)“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意(yì)思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思(sī)，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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