音读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的(de)读音，按(àn)照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和(hé)来源地的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固(gù)有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能(néng)有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意(yì)味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外，大冤种什么意思，大冤种大冤种什么意思，大冤种是骂人吗是骂人吗日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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