音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从中国传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达(dá)日本固有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能(néng)有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训(xùn情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“生铁情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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