提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至(zhì)是可以被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆(yì)有关的(de)一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩(hái)子一(yī)起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩(hái)子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或(huò)外出游(yóu)玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去观(guān)察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要(yào)给予及(jí)时的肯(kěn)定(dìng)和赞(为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记(jì)忆的(de)材料，可以(yǐ)大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的(de)能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内容(róng)时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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