音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本(běn)固有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇的(de)读音你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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