说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法说明(míng)事物或事理，一(yī)要注(zhù)意例子(zi)的代(dài)表性，二(èr)要注意(yì)例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识(shí)天气》（根(gēn)据大的范围列(liè)举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实(shí)具体(tǐ)有力(lì)地说(shuō)明了(le)……，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的内容(róng)更充实具体，更(gèng)具说(shuō)服力(lì)，可以(yǐ)引用一(yī)些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广(鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星guǎng)，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不同(tóng)的事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们比较(jiào)陌生的(de)事物(wù)，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟(shú)悉(xī)的事物和(hé)它(tā)比较，使读者(zhě)通过比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突出(chū)强调(diào)了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座(zuò)桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，还可以采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不(bù)准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明(míng)事物的(de)特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等属性的(de)异同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种(zhǒng)不同事(shì)物之间(jiān)的(de)相似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强说明(míng)的形(xíng)象(xiàng)性和生(shēng)动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被(bèi)说明(míng)对象更形象、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石(shí)狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明(míng)更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言、科学的(de)术语对某一(yī)概念的(de)本(běn)质特征(zhēng)作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星读(dú)者(zhě)在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加(jiā)明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性(xìng)的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明(míng)白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来可(kě)能(néng)要出(chū)现的(de)状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事物的(de)特征（或事理）分门别(bié)类(lèi)加(jiā)以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了(le)文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特(tè)点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本(běn)质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的(de)描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体(tǐ)的(de)事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用）。

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