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  一(yī)年级语(yǔ)文一类(lèi)字是课本中写在田字格里的(de),要(yào)求会写、会(huì)读、会注音、会(huì)组词(cí)、会写(xiě)笔顺(shùn);

  二类字(zì)是在一类字上面(miàn),标(biāo)了拼音的。

  这些字要求会读(dú),会注音。

  语文(wén)是基础教育课程(chéng)体系中的一门重(zhòng)点教(jiào)学科(kē)目,其教(jiào)学的(de)内容(róng)是(shì)语言文化,其运行的形(xíng)式也(yě)是语言文化(huà)。

  语文能力(lì)是学习其他学科(kē)和科学的基础,也是(shì)一门重(zhòng)要的人文社会(huì)科学(xué),是人们相互交流思想等(děng)的工具。

一类(lèi)字和二类字是(shì)什么意思?

  一类字和(hé)二(èr)类(lèi)字的解(jiě)释是:

  1、“一(yī)类字”是需要(yào)会注音、会书写、会展笔顺、会组词(cí)、会(huì)造句、会应用于(yú)口(kǒu)语和书面用语中等等(děng)。

  在(zài)简瞎课本中的(de)编排是:课文后边的虚宫格(gé)中的字,统计在语文书后的《写(xiě)字表》中。

  2、“二类字”是(shì)需要会注音,再(zài)现时会读(dú),其他知识不要(yào)求全(quán)体学生(shēng)掌握,但可作为分(fēn)层教学(xué)时A层学(xué)生的学习(xí)内容。

  在课(kè)本中的编排是:课文后(hòu)边横线间隔中(zhōng)有(yǒu)拼(pīn)音的字,统(tǒng)计在(zài)语文书后的《认(rèn)字表》。

  一类(lèi)字和二类字的(de)学习(xí)方法:

  一、一(yī)类字的学习和巩固

  学(xué)生除了(le)知(zhī)道(dào)这个(gè)字的(de)结构,正确(què)的笔顺,一共有(yǒu)多少笔画,还能(néng)写出注音……其实就是学习(xí)这些生字的字音(yīn)、字形和字(zì)义。

  老师和家(jiā)长可(kě)以在孩子们掌握之(zhī)后,进行听写或看拼音写词(cí)语等考查,以便掌(zhǎng)握(wò)孩子的生字学(xué)习情况(kuàng)。

  对于写错的字,学生(shēng)要(yào)认真的分析字形,书写正确。

  二、二类字的(de)学习和巩(gǒng)固

  在(zài)学(xué)习课文时,读课(kè)文、读(dú)句子的过拦氏空程中认(rèn)识(shí)这些生字,那就了解了(le)这些生字在怎(zěn)样的语境(jìng)中使(shǐ)用,而不(bù)是单独的拿出一(yī)个字让孩子去(qù)记,这(zhè)样效果是非(fēi)常低下的,而核游且(qiě)还是容易错,就(jiù)是很多(duō)学(xué)生会写这个字之后,在考(kǎo)试(shì)中又不会了(le)的主要的原因。

  建(jiàn)议把二(èr)类字拿出来写在纸(zhǐ)上,这个字上面的(de)注音,则(zé)需要(yào)孩子们独立完成。

  如(rú)果这(zhè)些(xiē)生字的(de)注音全部(bù)正(zhèng)确,孩子(zi)对这些字应该(gāi)是(shì)认(rèn)识(shí),这只是初步的学习,在认(rèn)识(shí)的基础上要理(lǐ)解(jiě)这些(xiē)字也需要练(liàn)习。

  除此之(zhī)外(wài),还要关注会认(rèn)字中(zhōng)带颜(yán)色(sè)的会认字,带颜色(sè)的(de)会认字是多(duō)音字,我们不仅(jǐn)掌握(wò)这个(gè)生字在(zài)本课的读(dú)音(yīn),还要掌握它(tā)的其他音。

  在语文书(shū)书后面有认字表,还有写字(zì)表,除(chú)了(le)认字表、写字表之(zhī)外(wài),还有词语(yǔ)表,我们可以(yǐ)好好利用起来。

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