提高幼儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈妈(mā)发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长可(kě)在(zài)旁边配合(hé)我们(men)孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中(zhōng)找到答(dá)案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物(wù)等，这(zhè)样(yàng)就会让孩(hái)子有总意识(shí)的去观察事(shì)物进行记忆(yì)，在(zài)孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积(jī)极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更(gèng)好(hǎo)地进行(xín开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑g)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆(yì)是非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在(zài)记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用(yòng)多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼(yòu)儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习(xí)，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活(huó)动(dòng)、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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