全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写(xiě)图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过(guò)，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能(néng)在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出了(le)，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一(yī寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册)幅画的整体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失(shī寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册)误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(mià寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册n)调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等(děng)等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的(de)秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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