准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁是学校地址：准格尔旗薛家(jiā)湾(wān)镇学校(xiào)性质：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和(hé)火花塞抖动区(qū)别 为盼君(jūn)归来(lái) 有很(hěn)大区别(bié)的，首先积碳抖动，是因为压(yā)缩(suō)比不(bù)正常，空气少汽油混(hùn)合气过多(duō)导(dǎo)致爆震不(bù)规律所(suǒ)以(yǐ)产生抖动，但是它四(sì)个(gè)缸喷油点火都(dōu)正常的(de)，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不够(gòu)充(chōng)分就(jiù)会产生抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因为某(mǒu)个(gè)缸工(gōng)... 展开详情(qíng) 元征剪式(shì)举(jǔ)升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要(yào)排气的(de)，一般的举升机(jī)油缸(gāng)上都有排气螺丝(sī)的。

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准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁

　　学校性质(zhì)：公办(bàn),私立(lì)

准格(gé)尔旗民族(zú)中学简介说明文

　　准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学(xué)

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理(lǐ)念 校长目标

　　　　学(xué)校总占(zhàn)地面积(jī)41000m2,教学(xué)办公(gōng)楼(lóu)、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电(diàn)教综合(hé)楼,总建(jiàn)筑(zhù)面积(jī)17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按(àn)自治区“青金石价格一般多少，青金石价格一般多少一克普九”达标一类标准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统(tǒng)、双控闭路电视(shì)教学系统运用于教学(xué),班班(bān)实(shí)现(xiàn)多媒(méi)体教学,现代(dài)教育技术水平(píng)走进自(zì)治区前列(liè),被国(guó)家教育(yù)部命名为“农村(cūn)计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人(rén),其中专任教师148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获(huò)市、区、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在校学生2163人,其中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学(xué)校以(yǐ)培养(yǎng)“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德(dé)创新清伍猛(měng)、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新(xīn),教育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后荣(róng)获全国双合(hé)格(gé)“优秀(xiù)家长学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国(guó)流(liú)动人口子女农村留守儿(ér)童“示(shì)范家长学校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现(xiàn)代教(jiào)育(yù)技术优秀学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中语(yǔ)文整体改(gǎi)革先进集(jí)体”称(chēng)号，连续(xù)六年(nián)获全市“教学质(zhì)量先进学(xué)校”称号(hào)。

　　承担6项国家(jiā)级课题(tí)实验，现有德育、物理、作文三步法3项课题(tí)成功结题(tí)。

　　优质的教育服(fú)务与良好的办(bàn)学质量,赢得社(shè)会的认可与支持,近(jìn)年来得(dé)到社会各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园一流、管理(lǐ)一流、师(shī)资一流、设备一流、质量一流”的普通(tōng)初级(jí)中学(xué)目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提升(shēng)学校(xiào)内涵 提(tí)高教育(yù)质(zhì)量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校(xiào)长 杨(yáng)树清 

　　　　学(xué)校(xiào)内涵(hán)式发展是实(shí)践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实(shí)现可持续发(fā)展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理(lǐ)念是(shì)前提，培(péi)养人才是根本(běn)，提高(gāo)质量(liàng)是核(hé)心(xīn)，科研创(chuàng)新是动力，发(fā)展教(jiào)师是关键(jiàn)，强化(huà)管理是策略，打造(zào)名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育人(rén)为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主(zhǔ)体(tǐ)，以教(jiào)师(shī)为主导，充分发挥(huī)教(jiào)师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一(yī)切工(gōng)作的出发点(diǎn)和落(luò)脚点，关(guān)心每一个(gè)学生，促进每个学生主动地、生(shēng)动活泼地(dì)发展；尊重教(jiào)育规律和学生身(shēn)心发展(zhǎn)规律，为每个学生提供适合(hé)的教育(yù)，培养造就数以亿计的高素(sù)质劳动者、数以千万计的专门(mén)人才和一大批拔尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名(míng)教育工作者(zhě)，不断更新自己(jǐ)的(de)人才观和(hé)育人理念已(yǐ)成为一种责任(rèn)和必需(xū)。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观(guān)念，面向(xiàng)全(quán)体学生，促进学生(shēng)成长(zhǎng)成才。

　　树立多元化人才观念(niàn)，尊(zūn)重个(gè)人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘(jū)一格培(péi)养人才。

　　树立终身学(xué)习(xí)观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各个学段间的有机衔接(jiē)，理论(lùn)与实践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动(dòng)育人(rén)与(yǔ)教(jiào)学育人(rén)的有机融合，不断丰富(fù)育人形(xíng)式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知行统一(yī)，使每一个学生都能(néng)够(gòu)得(dé)到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大力提倡(chàng)服务(wù)型政府和服务型机关的背(bèi)景下，学校(xiào)首先应该(gāi)把“以人为本、以发展为(wèi)本”的思(sī)想提(tí)到(dào)新的高度落实，把“为学生服(fú)务、为家(jiā)长(zhǎng)服(fú)务、为社(shè)会服务(wù)”理念(niàn)转变(biàn)为具(jù)体行动，内(nèi)化(huà)为学(xué)校文化，把当前从事的(de)工作(zuò)当(dāng)做一种责任(rèn)和义务(wù)，把“人类灵魂的(de)工程师”作为一种崇高的事(shì)业追求而不只是一种职业定位，只有(yǒu)这(zhè)样，教(jiào)师的心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育(yù)学生(shēng)养成习(xí)惯，形成(chéng)能力，为学生成为人才(cái)奠(diàn)基。

　　答桥(qiáo)作为基(jī)础(chǔ)教育工作者，我们(men)必须清(qīng)醒地认识到，学校教育只能是为学生人生的(de)发展奠(diàn)定基(jī)础，书本理论知识只(zhǐ)能(néng)是人(rén)生发(fā)展的(de)专业(yè)基础，学校（特别是基础教育阶段(duàn)）是为让学生成为未(wèi)来人才(cái)做准备、打基础的地(dì)方，我们(men)的主要任务是培养学生(shēng)养成习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创(chuàng)造未(wèi)来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节要超越，向管理(lǐ)要质(zhì)量，向(xiàng)科(kē)研要创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实现(xiàn)内(nèi)涵发展(zhǎn)，管理创新(xīn)势在必行，关键在于教(jiào)师管理、学生管理和学校(xiào)工作(zuò)管理的(de)创新。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的(de)精细(xì)化、规范化和人文化，不断创(chuàng)新管理(lǐ)机制，提高管理(lǐ)效(xiào)能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价(jià)制度(dù)，加快推进教师(shī)管(guǎn)理实现(xiàn)三个转变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向(xiàng)“重(zhòng)过程(chéng)”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重(zhòng)形式”向“重效果”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充分体现(xiàn)评价的过程性、发展性(xìng)和激(jī)励性。

　　要(yào)明确(què)规范制(zhì)度(dù)，提升“规范”境界，引(yǐn)领教(jiào)师(shī)向“没有最好、只有更好”的工作品位追求(qiú)，用发展的(de)目(mù)标激励教(jiào)职员(yuán)工，摒(bǐng)弃“只按制(zhì)度工作”的传统思(sī)维(wéi)；要(yào)坚(jiān)持教师发(fā)展与学生发展相结(jié)合、教师(shī)发展(zhǎn)与学校发展相结(jié)合、教(jiào)师个体的(de)全面发展与(yǔ)个(gè)性发展相(xiāng)结合，特别要注重优(yōu)秀(xiù)教(jiào)师群(qún)体(tǐ)的建设(shè)，专门(mén)制定(dìng)教师团队发(fā)展(zhǎn)评价(jià)激(jī)励(lì)制度(dù)，使(shǐ)评价激励的重点聚集在教师、学(xué)生(shēng)和学(xué)校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科(kē)学化、高效(xiào)化。

　　引导和(hé)促进教师向学习型、研究型、发展型(xíng)方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰富德育(yù)内容，推进(jìn)学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学(xué)生(shēng)形成正确的(de)世界观、人生(shēng)观、价值观(guān)”为目标，构建(jiàn)各学段(duàn)有效衔接(jiē)的德育(yù)体系，不断提(tí)高(gāo)德育工(gōng)作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强理想(xiǎng)信念教育，民族精神和时(shí)代精神教育，社(shè)会主义荣辱观(guān)教育(yù)，公民意识教育；加强心理(lǐ)健康(kāng)教育，重视对学生心(xīn)理的疏导(dǎo)和沟通，要重视培(péi)养学生的责任意识和安全意识。

　　把德育与智育有机结合，渗(shèn)透到教育(yù)教(jiào)学(xué)的各个环节，贯穿于(yú)学(xué)校教育(yù)、家庭教育和社会(huì)教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养成教育有机(jī)结合起来，增强(qiáng)德(dé)育(yù)工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学(xué)校发(fā)展(zhǎn)为本，推进学(xué)校(xiào)工作(zuò)管理科学(xué)化、民(mín)主(zhǔ)化。

　　重点抓(zhuā)好三项工作(zuò)，一是明确目标，首先要结合学(xué)校实际科学地定(dìng)位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标自上(shàng)而下确定各(gè)部门在各个阶(jiē)段的工作目标，引导全(quán)体(tǐ)师生(shēng)确定自己的(de)人(rén)生(shēng)发(fā)展目标和各个阶段的发展(zhǎn)计划(huà)，自下而上实现(xiàn)目标的过程就(jiù)是逐步实(shí)现学(xué)校整(zhěng)体发展目标的(de)过程。

　　二是(shì)科学(xué)计划，近期规划要落(luò)实长远规(guī)划，学年计划要(yào)落实近期规青金石价格一般多少，青金石价格一般多少一克划(huà)，学期计划要落(luò)实学年计划，周工作安(ān)排(pái)要落实学期工作计划；三是(shì)狠抓落实，实行教师(shī)岗位竞聘制(zhì)和(hé)领导岗位目标管理责任制(zhì)，要保证(zhèng)人人有事做，事事有(yǒu)人管(guǎn)，要做到工(gōng)作标(biāo)准有高(gāo)度，过(guò)程(chéng)管理有力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验型管理向科学型管理转变(biàn)；由粗(cū)放式(shì)的外延管理向精细化(huà)的内涵管理(lǐ)转变(biàn)；由事务型管理向流(liú)程式管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由封闭式管(guǎn)理向开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教(jiào)学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改(gǎi)革是(shì)动力。

　　深(shēn)化教学改革要以课标为依据，以(yǐ)常(cháng)规(guī)为(wèi)基石，以科研为依托，以课堂为载体，实现(xiàn)“六化(huà)”，即教师素质(zhì)品位化，师生交往人文化，教学设计科学(xué)化，习题训(xùn)练(liàn)精炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本，以学(xué)生的发展为(wèi)本，优化教学(xué)手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六(liù)带”，即“带(dài)着微笑进(jìn)课堂，带着激(jī)情进课堂(táng)，带着爱心进课堂，带(dài)着自信(xìn)进(jìn)课堂，带着(zhe)责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即以学生(shēng)为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作学(xué)习(xí)），落实三维目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学生多(duō)一点(diǎn)深入思考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的时间(jiān)，多一点(diǎn)动手实(shí)践的时间，多一点(diǎn)了解社会的(de)时间），全面提高课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的(de)课业负(fù)担(dān)。

　　学校(xiào)领导要经(jīng)常深入课堂督查(chá)、研究和(hé)指导，实(shí)现课(kè)堂教学“零(líng)距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划(huà)地组织以课堂教学为主的评(píng)课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力(lì)培养为重(zhòng)点(diǎn)。

　　教育(yù)改(gǎi)革要优化知识结构(gòu)，丰富社会实践，强化能(néng)力培养(yǎng)。

　　着力(lì)提高(gāo)学生(shēng)的学习(xí)能力、实(shí)践能力、科技创新能力和自我(wǒ)管理能力，教(jiào)育(yù)学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会(huì)做事(shì)做人，促进学生主动(dòng)适应社会，开创美好(hǎo)未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完(wán)善(shàn)能(néng)促进学生全面发展和促进教师不断(duàn)提高(gāo)的评价体系，青金石价格一般多少，青金石价格一般多少一克要善于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价的教(jiào)育功能和激励(lì)功能，帮(bāng)助学生(shēng)激发兴趣，树立自信，促进(jìn)学生(shēng)健康成长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建设(shè)为主要内容。

　　学校在全面执行(xíng)国家和地方课程计(jì)划，按(àn)要(yào)求开足开齐开好所有规(guī)定课程的(de)同时，要积极(jí)开(kāi)发和利用各种课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生(shēng)的(de)探究(jiū)精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建(jiàn)设，关注教(jiào)师(shī)发展 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教(jiào)师为(wèi)本(běn)。

　　教师能力强、水(shuǐ)平高，学生才能健康成长，学校才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就(jiù)一(yī)支师德(dé)高尚(shàng)、业务精(jīng)湛、结构(gòu)合理、充(chōng)满活力的高素质专(zhuān)业化教(jiào)师队伍，是提升学校内涵(hán)，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设(shè)。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师教书育人的(de)责任感和(hé)使命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要(yào)关爱(ài)学生，严(yán)谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教(jiào)育感(gǎn)染学生，做学生(shēng)健康成长(zhǎng)的引路(lù)人(rén)，良好习惯(guàn)的训(xùn)练师，知识技能(néng)的奠(diàn)基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学(xué)校工作的(de)首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要求师(shī)生(shēng)做到的，校长(zhǎng)和领导班子成(chéng)员(yuán)首(shǒu)先必须做到，要以身作则(zé)，率先(xiān)垂范，这样才能引领全(quán)校(xiào)师生强化拼搏奉献意识(shí)、主人责任(rèn)意识和(hé)行(xíng)为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多样的师德培训(xùn)。

　　要重视做好(hǎo)每年一次(cì)的师德(dé)标(biāo)兵评选表彰(zhāng)工作，将师德表现作为(wèi)教师考核评价(jià)和(hé)评优聘用的前提和重(zhòng)要指标，采取(qǔ)综(zōng)合措施(shī)，建立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养培(péi)训规划，努力抓(zhuā)好集体备课(kè)、校(xiào)本研修、名师育名师和校际结(jié)对帮扶(fú)等活动，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学(xué)能力。

　　创新教师培(péi)训模式，走“以(yǐ)训带研，以(yǐ)研促训，研训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所(suǒ)用、用(yòng)有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修培(péi)训(xùn)、同伴互助(zhù)、自学反思、课题(tí)带动等方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专(zhuān)家型教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争(zhēng)进取(qǔ)意(yì)识、团队合(hé)作意识(shí)、学习反思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着(zhe)力提(tí)升(shēng)学校(xiào)综合实力的过程中(zhōng)，还(hái)应注重(zhòng)营造(zào)物质(zhì)文(wén)化(huà)氛围，提炼精神(shén)文化传统，形成制(zhì)度文化(huà)支柱(zhù)，切实加强校园文(wén)化建设；注重搞好教(jiào)育信(xìn)息化建设，促进教育(yù)现代(dài)化进程。

　　要(yào)遵(zūn)循教育(yù)规律，发挥本校(xiào)优势，选中突(tū)破(pò)口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成(chéng)特色。

　　要创造(zào)有利条(tiáo)件，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学(xué)校领(lǐng)导班子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教(jiào)育思想、教育模式(shì)和(hé)教(jiào)育方法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风(fēng)格(gé)，从整体上形成特有的治学方略、办(bàn)学思路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育(yù)名(míng)师，抓(zhuā)质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要(yào)在(zài)更高层面上重(zhòng)视办(bàn)学理念(niàn)的输出与(yǔ)共享，扩大优质资源的辐射面和(hé)影响力，进一(yī)步提升(shēng)学校的创(chuàng)新能力和品牌效应，促(cù)进学校走(zǒu)上可(kě)持续发展的良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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