音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的(de)解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的(de)读法。n是什么化学元素，n是什么化学元素符号

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读(dú)同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kn是什么化学元素，n是什么化学元素符号in）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除(chú)了(le)在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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